Ao longo da última década, experiências de ações afirmativas têm sido colocadas em prática em instituições de ensino técnico e superior no Brasil. Ao mesmo tempo, temos verificado uma crescente produção bibliográfica sobre esse processo, bem como as repercussões pedagógicas e políticas que o ingresso de um novo perfil de estudantes tem provocado no interior das instituições federais. A presente pesquisa se insere neste contexto e objetiva avaliar os efeitos das ações afirmativas de recorte racial na trajetória acadêmica e profissional de estudantes negros (as) beneficiados por políticas de reserva de vagas no Instituto Federal de Minas Gerais, campus Ouro Preto, bem como discutir os principais desdobramentos destas políticas para a rede de institutos federais.

PALAVRAS - CHAVE: Ações afirmativas, cotas raciais, institutos federais, educação

Bolsistas: Ericles Thiago Aguilar Conceição

Orientador: Juliana Silva Santos